اختلالات نافذ رشد

اختلالاتنافذرشد

اختلالاتنافذرشداولينباردرسال 1980 برايشرحگروهيازاختلالاتبكاربردهشدكهبامشخصاتاختلالدرايجادروابطمعمولبينفرديواجتماعيواختلالدرفعاليتهايتصوري imaginative واشكالدربهدستآوردنمهارتهايگفتاريوغيرگفتاريوتمايلاتمحدودبهيكسريفعاليتهاوعلائقوتمايلبهتكرارنمودنآنهاتعريفميشددرتقسيمبندی DSM IV اختلالاتبهصورتزيرانجامگرفت

اختلالاتيستيك

اختلالرت

اختلالفروپاشنده کودکان

آسپرگر

NOS

اختلالاتيستيک

ارتباط،تعاملاجتماعيوبازيتخيليبطورمشخصآسيبديدهاست . علائق،فعاليتهاورفتارهايتکراريديدهميشود . اختلالدرسهسالاولزندگيشروعميشود . اوتیسماولینبارتوسطدکترلئوکانرگزارششد . میلزیادبهجمعکردنورویهمریختنویابهخطکردنقوطیهاوسایراشیاحتیدرسنینپایینممکناستعلایماولیهمشخصکنندهاوتیسمباشد . تئوریهایبسیاریدربارهعلتبوجودآمدناوتیسموجودداردفاکتورهایپیشنهادشده :شاملعواملژنتیک - تغییراتآناتومیکیعنیعملکردغیرعادیرگهایخونیمیباشد . كهباعثمیشودکهجهانرابصورتمتفاوتبادیگرانتجربهكند. برايفرداوتیستيكمشكلاستكهبادیگرانبنشیندوصحبتکندویااظهارنظرکند . کسیکهمبتلابهاينبيمارياستمعمولادرخودشاستوبسیاریازآنهانمیتوانندبدونکمکهایویژهبادیگرانارتباطداشتهباشند . همچنانممکناستواکنشينامعلومبهآنچهکهدراطرافآنهارخمیدهدداشتهباشند . اصواتعادیممکناستبرايبرخيازآنهامخلآسایشگرددبهنحويكهحتیگوشهایشانرانیزميگیرند . لمسشدنحتیبصورتملایمنیزممکناستباعثاحساسناخوشایندشود . کسیکهاوتیسمدارددراتصالکلماتیامعنايآنهاهمممكناستبامشکلروبهروگردد.

مشكلاساسيافراداوتيستيكرادريكجملهميتوانخلاصهكرد : احساسکردندنیا.

 هرروزمغزشمابابازخوردعقاید - احساسات - اصواتولبخندهاکهشماتجربهمیکنیددرگیراست . اگرمغزشمارادرفهماينيافتههاکمکنکندشماممکناستمشکلعملکردیدرصحبتکردن - رفتنبهمدرسهوانجامسایرچیزهاراداشتهباشید . اوتیسماکنونازهر 150 نفریکنفرراتحتتاثیرقراردادهامامتاسفانهتاكنونعلتاينبيماريوعلتافزايشآنمشخصنگرديدهاست .

اختلالآسپرگر

باآسيبدرتعاملاتاجتماعيووجودفعاليتهاوعلائقمحدودمشخصميگردد . تاخيردرشروعتکلموجودداردوليدرحقيقتمبتلايانمشکلاتتکلميکمتريدارند . هوشمعمولاًطبيعيويابالاترازطبيعياست .

اختلالرت

سيرپيشروندهايداردکهفقطدردخترانديدهميشود . درابتدامراحلرشدطبيعياستاستوليبعدمهارتهايبهدستآمدهقبليوتوانايياستفادهيهدفدارازدستهاراازدستميدهندوبجايآنحرکاتتکرارشوندهدستايجادميشودکهبينسنينيکتاچهارسالگيشروعميشود . علتايناختلالنيزنامعلومبودهومنحصراًدردخترانباشیوع 1 مورددرهر15000 متولدمیشوند. رشدونموکودکتایکسالگیعادیپیشمیروداماكمكمپسرفتدرتکلموحرکتومیکروسفالیاکتسابیپدیدارخواهدشد . اولینیافتهعصبیراهرفتنآتاکسیکبالرزشخفیفدرحرکتدستاست . علامتبرجستهسندرمرتحركاتتكراريدستبهصورتپيچاندنآنهاست . وهمچنينعدمتواناییدربکاربردنخودبخودوهدفدارازدستهااست . اینعلایمممکناستتا 2 تا 3 سالگیظاهرنشوند .

اختلالفروپاشندهدورانکودکي

رشدحداقلدردوسالاولزندگيطبيعياست .كمكمبهصورتجديمهارتهاييکهقبلاًداشتهراازدستميدهد . اختلالنافذرشدغيراختصاصي : بهتنهاييعلائممشخصهيچيکازاختلالاتبالارانداشتهونميتوانآنراجزءيکيازطبقهبنديهايفوقالذکرجايداد . اتیسمجزءاختلالاتفرایندهایتحولیمزمنوکمیاباستکهدرپسرهابیشتردیدهمیشود . تحقیقاتانجامشدهنشانمیدهدکهسرخجهمادرزادیوفنیلکتونوریاوآنسفالیومننژیتبهعنوانعواملمستعدکنندهاینسندرممیباشد . علتاتیسمبهروشنیمعلومنیست.درابتدایامرتامدتهاعواملروانشناختیرادرایناختلالموثرمیدانستند. برخیپژوهشگراناتیسمرانتیجهرشدیاآسیبدرنیمکرهچپمغزکهمرکزتکلموتفکرمنطقیاستمیدانندبههمیندلیلاغلبکودکانمبتلاچپدستهستندباگوشچپموسيقیگوشمیدهندموسيقیرابهصحبتکردنترجیحمیدهندچوناینمهارتهااغلببهعنوانعملکردنیمکرهراستپذیرفتهشدهاست. اختلالدرساختارشبکهییمغزنیزعاملاتیسممعرفیشدهاست . ساختارشبکهییدرانتهاینخاعاستکهاطلاعاترابهسمتبالاهدایتکردهموجبتحریککورتکسمیشود